Biblioteca – arc peste timp

Am scris şi în articolul precedent că de foarte multe ori,  mai ales în ultimul timp, în dezbaterile privind viitorul cărţii, al lecturii şi al bibliotecilor, simplificând nepermis de mult lucrurile, cartea este percepută ca fiind opusă calculatorului, calculatorul însemnând moartea lecturii (deşi activez de treizeci de ani în bibliotecă, aşa şi nu am reuşit să înţeleg de ce lectura ar fi indisolubil legată de carte – codex tipărit?!).
               Chiar dacă am exclus din start înţelesurile de: act oficial, scrisoare, deţinere de cunoştinţe, cartonaş folosit la jocuri, document de identitate etc. pe care le poate avea, cuvântul „carte” rămâne unul ambivalent, adică  semnifică existenţă concomitentă a două aspecte diferite: avem cartea-obiect (suportul) şi cartea-conţinut, de unde şi nenumăratele expresii în care intervine, însemnând de fiecare dată puţin altceva: „a scrie o carte”, „e o carte interesantă”, „mi-a plăcut cartea”, „răsfoiesc o carte” etc.

     Atragerea publicului la lectură în biblioteca publică este unul din principiile de bază a activităţii ei.. Cunoaştem că există diverse modalităţi de a trezi interesul pentru carte la concetăţenii nostril, mai ales la copii. De cîţiva ani BPR “Mihai Eminescu” a iniţiat o formă interesantă de a promova cartea, lectura, biblioteca în mediul copiilor sub 16 ani – Tabăra de Vară de Lectură şi Agrement.

Tabăra de Vară de Lectură şi Agrement de la BPR “Mihai Eminescu” şi-a început oficial activitatea anul acesta pe data de 1 Iunie – Ziua Internaţională a Copiilor şi are menirea de a aduna copii din oraş în bibliotecă şi împreună cu ei a organiza şi a folosi eficient timpul liber, a le educa gustul estetic şi creativ, dragostea de viaţă prin lectură, jocuri cognitive, spectacole, concursuri, excursii în aer liber, iniţiere şi jocuri pe calculator, urmărind, astfel, şi cultivarea dragostei pentru artă, cultură, istorie şi tradiţii populare autohtone. Concursurile, jocurile distractive, lecturile interactive, organizate cu copii se desfăşoară sub diverse forme: lecturi cu caracter cognitiv, discuţii pe marginea textelor citite, lecturi cu voce tare, recitaluri tematice din creaţia poeţilor clasici şi contemporani, înscenarea celor mai cunoscute poveşti, alese e ]nsu;I copiii, desene pe asfalt “Desenăm eroii poveştilor înscenate”, ore distractive de limbă şi literatură română, ore distractive de matematica, jocuri intelectuale ca de ex. şahmatele etc. Dar totuşi, majoritatea activităţilor din cadrul Taberei se axează pe carte şi lectură, şi în aşa mod biblioteca reuşeşte să atragă mai mulţi copii la carte.

        Copiii sunt antrenaţi într-un program special de activităţi, care vin  să stimuleze dezvoltarea aptitudinilor lor instructiv-educative-cognitive. La elaborarea programului săptămînal de activitate al Taberei de Vară de Lectură şi Agrement” se ţine cont de interesele grupului ţintă, efectuîndu-se în prealabil, la sfîrşitul fiecărei săptămîni sondaje printre copii, comunicarea bibliotecar - cititor, folosim metoda observaţiei. Colecţiile destinate copiilor sunt puţine, dar de o valoare aparte şi contribuie la informarea şi dezvoltarea orizontului instructiv al elevului. În cadrul taberei copiii consultă publicaţiile din colecţia bibliotecii noastre pe diverse suporturi – tradiţionale şi electronice, documente audio-video, de ex. înca la începutul Taberei s-a stabilit de comun acord cu copiii ca zilele de luni şi vineri, de la 10.00 la 12.00 să se organizeze lecţii la calculator în Sala Multimedia, şi doamne fereşte daca ne facem a uita!

Prin intermediul metodelor creative de promovare a lecturii şi cărţii, în cadrul Taberei, copiii dobîndesc cunoştinţe noi, învaţă să preţuiască cartea, scriitorul, bibliotecarul. Totodată, copiii stabilesc relaţii de prietenie cu copii din alte categorii sociale şi  deprind abilităţi de lucru în grupuri mixte avem participant un baiat emigrat cu parinţii din Arabia Saudită – Aldalati Halit, care nici nu cunoaste limba, dar care se descurcă de minune si s-a împretenit cu ceilalti copii.

     Astăzi multe biblioteci publice din lume se orientează anume spre promovarea cărţii şi  lecturii prin intermeiul unor programe şi proiecte complexe. Funcţionalitatea de durată a Taberei de Vară de Lectură şi Agrement din biblioteca noastră ne demonsrează odată în plus că, trebuie să căutăm alte şi alte forme cognitive, să le dezvoltăm pe cele tradiţionale pentru o bună reuşită în promovarea lecturii şi a bibliotecii în comunitate.

    Ţin să menţionez, că chiar cu cîteva zile de deschiderea Taberei am procurat mai multe seturi de jucării şi seturi de jocuri distractiv-cognitive, un covor moale, miţos (pentru Ora poveştilor) şi cîteva covoraşe mai mici (pentru cei care vor să citească, joace în  intimitate în orice colţ al bibliotecii), pentru care aducem sincere multumiri familiei Cuzuioc, patronii întreprinderii „Mercur-Cuzuioc”, care ne-au aşteptat mult cu transferul.

      Întru argumentarea celor semnalate de mine vin şi nişte imagini pe care le prezint în continuare şi anunţ un  concurs pentru denumirea Taberei de Vară de Lectură şi Agrement ( spre ex. “Lecturici”, dar pe care nu o putem folosi, deoarece este denumirea altui program).

Puteți vizita galeria foto a acestei informații aici

Galina Davidic, directorul BPR “Mihai Eminescu”