Serviciul Asistență Psihopedagogică Rezina: activități în noul an de studii

   La data de 25 august 2014, colectivul liceului teoretic "Alexandru cel Bun" a găzduit seminarul metodic "Cerințe educaționale speciale", organizat de Serviciul Asistență Psihopedagogică. La seminar au participat președinții Comisiilor Multidisciplinare Intrașcolare (CMI) din instituțiile de învățămînt din raionul Rezina, scopul întrunirii fiind diseminarea informației cu referire la procesul educațional incluziv al copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES). În cadrul seminarului au fost făcute totalurile activității SAP pentru anul de studii 2013-2014 de către șeful Serviciului de referință, ulterior fiind puse în discuție și alte subiecte: atît ce țin de activitatea CMI - "Comisia multidisciplinară intrașcolară.  Rolul și funcțiile ei. Organizarea documentației ce vizează educația incluzivă. Definitivarea planificării activității CMI pentru anul de studii 2014-2015"; cît și referiri la activitatea Centrelor de Resurse pentru Educația Incluzivă (CREI), ce vor funcționa în 7 instituții de învățămînt din raion: l/t "Alexandru cel Bun", gimnaziile Lalova, Solonceni, Gordinești, Cinișeuți, Mateuți, școala primară-grădiniță Mincenii de Sus, astfel facilitînd  integrarea în colectivele școlare a copiilor cu CES. Nivelul de însușire a materiei după curriculumul adaptat/modificat va oferi suport metodic cadrelor didactice în lucrul cu acești copii.

   Pe moment suntem la finisarea dotării CREI cu mobilier, tehnică de calcul, literatură de specialitate, rechizite de birou, obiecte pentru asigurarea funcționalității acestora.

   1 septembrie 2014 a fost unul deosebit pentru Maria Lupașco, elevă cu CES a gimnaziului Cinișeuți, căreia i s-a oferit un calculator personal din partea familiei președintelui raionului Rezina, dna Eleonora și Mihail Graur. E o realizare pentru SAP - ne-a reușit să ajungem la inima unor oameni cu suflet mare, care au venit cu ajutor concret pentru unul dintre copiii cu CES din raion.

   La data de 18 septembrie 2014, în cadrul Direcției Învățămînt, Tineret și Sport Rezina a fost organizat un seminar teoretico-practic cu participarea colaboratorilor Direcției, fiind puse în discuție următoarele subiecte:

   1. Structuri și servicii de suport educațional. Serviciul Asistență Psihopedagogică.

   2. Cerințele educaționale speciale (CES). Planul educațional individualizat (PEI). Adaptări curriculare.

   La început de an de studii au fost evaluați complex, de către personalul specializat SAP, copiii cu nevoi speciale la referirile parvenite din instituțiile de învățămînt din raion. Au fost încadrați în categoria copiilor cu CES 85 de elevi, comparativ cu anul precedent de studii numărul acestora s-a dublat. Ca rezultat, în instituțiile cu un număr impunător de copii cu CES vor fi deschise, la fel, CREI. Pe moment, în evidența SAP sunt 190 de copii, dintre care: 103 din instituții preșcolare; din numărul total al elevilor cu CES la 10 li s-a recomandat instruire la domiciliu; 4 copii nu se supun instruirii.

   Pentru anul de studii 2014-2015 au fost planificate 10 seminare instructiv-metodice cu președinții CMI/CM (Comisiilor Multidisciplinare - instituții preșcolare), psihologi școlari, cadre didactice ce lucrează cu copii cu CES, specialiștii CREI. Pe parcursul întregului an va fi acordată asistență logopedică/psihologică/psihopedagogică copiilor cu CES conform orarului stabilit.

   Pe parcusul activității de practic 2 ani s-au conturat anumite lucruri fără de care nu putem vorbi despre procesul de incluziune socială/școlară: incluziunea școlară (IȘ) are succes doar în cazul în care este asigurată pregătirea copilului, familiei, școlii/grădiniței. Consolidarea tuturor actorilor implicați în IȘ este una crucială, schimbînd atitudini și dezvoltînd competențe profesio-nale. IȘ este posibilă doar cu suportul oferit cadrelor didactice pentru pregătirea incluziunii, adaptarea procesului educațional la necesitățile copilului, precum și monitorizarea procesului de adaptare a copilului la școală/grădiniță. Insuficiența serviciilor specializate pentru copiii cu CES, care ar putea complementa Educația Incluzivă (EI), diminuează efectele acesteia, de aceea, este necesar de a deschide mai multe CREI în raion. Părinții copiilor au nevoie de susținere și o pot primi de la CMI, SAP. Colegii copiilor cu CES pot fi o resursă în susținerea copiilor aceștia. Conlucrarea intersectorială favorizează procesul incluziv, rolul major revenindu-i Serviciului Asistență Psihopedagogică.

Lidia LAZARI, șeful DÎTS Rezina;   Carolina COROVAI, șeful SAP