„Acces, relevanţă, calitate în educaţie – competenţe pentru prezent şi viitor”

       Tradițional, sfîrşitul lunii august adună cadrele didactice la cel mai important forum, care trasează parcursul unui întreg an de studii. Ediţia curentă a forului pedagogilor din raionul Rezina s-a desfăşurat sub genericul „Acces, relevanţă, calitate în educaţie – competenţe pentru prezent şi viitor”, cu participarea a mai bine de 200 de persoane -  manageri ai instituţiilor preşcolare şi preuniversitare, educatori, învăţători, profesori şcolari, lideri sindicali, consilieri raionali şi orăşeneşti, tineri specialişti, primari ai localităţilor. Au onorat cu prezenţa cadrele didactice rezinene dna Maia Sandu, ministrul Educaţiei al Republicii Moldova, dl Oleg Ţulea, deputat în Parlamentul Republicii Moldova (fracţiunea PDM), membru al Comisiei parlamentare pentru Cultură, Educaţie, Cercetare, Tineret, Sport şi Mass-media, dna Eleonora Graur, preşedintele raionului Rezina, dna Livia Scutaru, vicepreşedinte al raionului Rezina, dl Dumitru Ivanov, preşedintele Sindicatului Educaţiei şi Ştiinţei, dl Mihail Laşcu, preşedintele Sindicatului „Viitorul”. După onorarea Imnului şi Drapelului de Stat ale Republicii Moldova, către cei prezenţi s-a adresat dna Maia Sandu: „Ne dorim ca prin intermediul acestor conferinţe pedagogice să asigurăm un model funcţional şi sistemic de discuţii, un schimb autentic de experienţe şi viziuni, astfel consolidînd solidaritatea între profesori şi creînd o reţea educaţională puternică şi unitară. Este important să ne responsabilizăm împreună pentru viitorul copiilor noştri şi să conferim prestigiul necesar profesiei de pedagog”. În acest context, dna ministru a amintit și despre luna septembrie, cînd ”va fi realizată o primă majorare a salariilor”.

       Dna Sandu a mai spus că, în ultimii ani, educația a fost adusă pe agenda societății și ”depinde de dumneavoastră dacă vom reuşi în ceea ce ne-am propus. Evaluările de la BAC ne-au demonstrat nouă şi societăţii că avem probleme serioase”. Este necesară recrutarea şi menţinerea în sistem a cadrelor didactice de înaltă probă. Proiectul Codului Educaţiei a obţinut susţinerea politică şi cea a societăţii, acum e timpul ca pedagogii să depună efort pentru a pune în aplicare prevederile lui şi a reforma sistemul cu adevărat. Accesul la învăţămîntul de calitate stă la baza unei societăţi prospere.  

       În continuare, dna Maia Sandu s-a referit la acțiuni concrete, desfășurate pe parcursul anului în scopul soluţionării problemelor din sistemul de învăţămînt. Astfel, au fost renovate 27 de grădiniţe, 6 se află în proces de renovare. 25 de instituţii preşcolare au fost deschise, dotate cu mobilier, în multe din ele au fost instalate terenuri de joacă, în timpul apropiat vor vor fi dotate cu literatură pentru copii, cadre didactice şi părinţi. În baza celor 20 de milioane de euro, donate de către Guvernul României, 820 de grădinițe din Republica Moldova vor beneficia de reparații, dotare cu mobilier, terenuri de joacă etc.

       În învăţămîntul general vor fi renovate 90 de şcoli, lucrările însumînd 38,5 milioane de dolari (primele 17 instituții sunt deja selectate). Din mijloacele Bugetului de Stat au fost dotate cu mobilier 64 de școli, 16,5 milioane de lei au fost valorificate pentru procurarea a 33 de unităţi de transport școlar etc. Recent, dl Victor Ponta, prim-ministrul României, a promis că țara sa va dona Republicii Moldova 100 de microbuze şcolare. Unitățile de transport urmează să ajungă la noi în toamna acestui an.

       Se lucrează asupra proiectului cadrului de referinţă a Curriculumului naţional, pedagogii au fost solicitaţi să-şi dea cu părerea asupra conţinutului acestuia în discuţiile publice, care vor demara în curînd.

       Pe finalul discursului, dna ministru Maia Sandu i-a felicitat pe toți pedagogii cu prilejul demarării unui nou an de studii, le-a mulțumit pentru efortul pe care îl depun de ani de zile și le-a dorit succese pe viitor.

       Dl parlamentar Oleg Ţulea a menționat că și-a dorit mult ca în acea zi importantă pentru pedagogii raionului Rezina să fie împreună cu ei: ”Pentru început vă felicit cu prilejul unui nou an de studii și-mi exprim toată recunoștința pentru munca pe care o depuneţi la modelarea viitorului țării noastre. Noi, cei din Comisia parlamentară pentru Cultură, Educaţie, Cercetare, Tineret, Sport şi Mass-media, vedem foarte bine lucrul desfășurat în raioane. Adoptarea Codului Educației a fost precedată de discuții vaste în colective, cu părinţii, managerii şcolari... Cu efort comun, consider că a fost votată o lege bună. Dar avem încă foarte mult de lucru pentru a perfecţiona sistemul.

       Stimați tinerii specialişi, vă salut și vă doresc un start uşor și reușit în profesie. Să ştiţi că alegerea pe care ați făcut-o este una bună. Cît ne privește pe noi, vom depune efort pentru a asigura profesiei de pedagog prestigiul meritat”.

       Dna Eleonora Graur, președintele raionului Rezina, a menționat în debutul alocuțiunii: ”Calitatea educației determină în mare măsură calitatea vieții. Ca și președinte de raion, cetățean, părinte sunt foarte interesată în asigurarea unei educaţii de calitate în fiecare instituţie. Consiliul raional susține prin contribuție fiecare proiect implementat în teritoriul raionului, în special în domeniul educaţiei. Susţinem tinerii pe toate dimensiunile, insclusiv prin promovarea unui mod sănătos de viaţă și în acest aspect drept dovadă ne pot servi terenurile de mini-fotbal cu înveliș artificial, deschise în ultimul timp în raion. Doar în anul 2014 Consiliul raional Rezina a contribuit la susținerea învățămîntului din raion cu aproximativ 8 milioane de lei. Apreciez simţul gospodăresc al primarilor şi managerilor școlari, care s-au străduit și au valorificat corect și în teremenele stabilite banii alocați. Acțiunile de susținere vor continua - pînă la sfîrșitul anului ne propunem să schimbăm ferestrele și ușile pe interior în toate instituțiile de învățămînt din raion. Proiectul dat costă 18 milioane de lei.

       Nu promovez ideea de lichidare a instituțiilor şcolare, sunt pentru examinarea fiecărui caz în parte, ca în definitiv să fie în beneficiu comunitatea. Avem în sistemul de învățămînt o problemă, caracteristică pentru toată republica - imposibilitatea deschiderii claselor a X-ea în liceele rurale. De acest fenomen sunt afectate liceele din satele Pecişte, Cuizăuca, Echimăuţi, liceul ”Alexandr Pușkin” din Rezina.

       Totodată, tin să menționez că suntem mîndri de rezultatele elevilor noştri, înregistrate la olimpiadele raionale şi republicane, unde s-au evidențiat în special elevi de la liceele ”Alexandru cel Bun” din Rezina, ”Ion Creangă” din Cuizăuca, ”Evrika” din Rîbnița.

       Stimaţi pedagogi, cred în vocaţia dumneavoastră, cred în copiii pe care îi instruiți, vă urez de sănătate şi vă doresc realizări frumoase”, le-a mai spus pedagogilor raionului în prag de an nou de studii dna președinte Eleonora Graur.

   În continuare, în fața delegaților conferinței vizate – cel mai important for al cadrelor didactice, a venit dna Lilia Lazari, șeful Direcției Învățămînt, Tineret și Sport Rezina, prezentînd un raport de activitate.

   “Stimați colegi! Actualul for pedagogic pentru cadrele didactice este un eveniment care ne determină să analizăm activitatea cotidiană prin prisma succeselor și insucceselor demersului educațional. Una din principalele direcții ale Strategiei “Educație-2020” o constituie asigurarea calității și relevanței studiilor pentru economie și carieră. Conferința pedagogică în acest an se desfășoară sub genericul “Acces, relevanță, calitate în educație - competențe pentru prezent și viitor”. Asigurînd oportunități de implicare a comunității pedagogice și civile în lucrările acestui forum, ne-am propus să creăm o platformă reală pentru dezbateri profesionale privind problemele actuale și de perspectivă ale educației și învățămîntului din raion. Problemele cu care se confruntă sistemul educațional din teritoriu au fost abordate la nivel de instituții și întru identificarea căilor optime de soluționare au fost examinate în cadrul celor 58 de ateliere și 25 de conferințe din instituțiile de învățămînt, 6 ateliere raionale, 20 de întruniri metodice la care au participat cadre didactice, manageriale, lideri sindicali, părinți, elevi. Au fost antrenați circa 80% din actorii educaționali. Am toată certitudinea că în rezultatul consultării opiniei comunității pedagogice și civile, în luările de cuvînt, reprezentanții atelierelor vor oferi idei noi, sugestii apte să asigure calitatea demersului educațional în instituțiile de învățămînt în pas cu cerințele actuale. Dezvoltarea durabilă a sistemului poate fi realizată prin democratizarea procesului educațional, prin promovarea principiilor general-umane, implicarea tuturor actorilor educaționali în asigurarea parcursului ascendent al învățămîntului. Rețeaua educațională în perioada de referință a inclus 65 de instituții de învățămînt, inclusiv 26 de instituții preșcolare, cu un număr total de 7298 de elevi. Procesul educațional în aceste școli a fost asigurat de 841 de cadre didactice, dintre care 51% dețin grad didactic și/sau managerial. În anul de studii precedent și-au început cariera în domeniul educației 8 tineri specialiști și continuă să activeze pînă în prezent. Îmbucurător e faptul că și în anul curent rîndurile pedagogilor din raion se completează cu 9 tineri specialiști.

   Stimularea potențialului creativ al elevilor este realizat prin promovarea experiențelor de succes, inovațiilor didactice și curriculare. Organizarea concursurilor și expozițiilor, rezultatele înregistrate de elevi la olimpiadele raionale și republicane ne încurajează. În anul precedent de studii, în cadrul olimpiadelor școlare raionale, care au avut drept scop identificarea potențialului intelectual al elevilor, au participat 487 de elevi din 28 de instituții, dintre ei s-au identificat 184 de premianți.

Pentru premierea elevilor și a celor 120 de pedagogi-preparatori au fost valorificate 51 de mii 300 de lei. Raionul nostru a fost reprezentat la faza republicană de 54 de elevi sau 29% dintre premianții olimpiadei raionale. Ne bucură rezultatele de care s-au învrednicit unii participanți.

   În contextul provocărilor moderne sporește importanța componentei educaționale. În anul de studii 2013-2014, elevi ai instituțiilor de învățămînt din raion au participat în cadrul diverselor activități extracurriculare atît la nivel raional, zonal, republican, cît și internațional.

   Evaluarea nivelului de cunoștințe este o prioritate a sistemului educațional din raion, deoarece denotă nivelul de formare a competențelor curriculare la disciplinele de studiu la toate treptele de școlaritate. Evaluarea finală națională, clasa a IV-a, a fost susținută de 100% de elevi, cu media de 7,4. Au susținut examenul de absolvire a gimnaziului cu indicii: reușita - 100%, calitatea – 35,54, eficiența – 66,4, nota medie generală fiind de 7,46. Rezultatele evaluării finale la treapta gimnazială indică menținerea reușitei școlare, dar, cu siguranță susținem că avem suficiente rezerve la acest capitol.    Importantă este sesiunea de finalitate a treptei de liceu. Sesiunea de bacalaureat-2014 a fost desfășurată în trei Centre: l/t “Alexandru cel Bun”, l/t “Ștefan cel Mare”, ambele din Rezina, și l/t “Evrika”, Rîbnița, cu un contingent de 343 de candidați, dintre care 255 – Promoția 2014, 88 au fost restanțieri. Au promovat sesiunea 195 de candidați, reușita constituind 56,85%, iar calitatea – 9,74. 19 elevi au avut indicatorul de calitate 100%. În toate cele trei Centre de bacalaureat s-a reflectat metodologia de organizare și desfășurare a examenului, cu unele excepții atestate, cum ar fi eliminarea pentru fraudă a trei candidați. Țin să mulțumesc din numele Direcției de învățămînt cadrelor manageriale, grație cărora am reușit să organizăm o sesiune mult mai corectă în acest an.

   Problema calității studiilor într-adevăr este una prioritară pentru întreg sistemul de învățămînt național și poate fi soluționată doar prin complex multiaspectual, deoarece necesită implicarea tuturor factorilor decizionali. Acțiunile întreprinse în sesiunea-2014 întru excluderea copiatului, fenomen atestat pe parcursul ultimilor ani, au relevant calitatea cunoștințelor candidaților, fapt ce ne determină să revizuim activitatea noastră fiecare în parte și, în special, la capitolele: dirijare și control, calitatea formărilor continue, perfectarea proiectărilor didactice, perfecționarea metodelor de predare-învățare-evaluare, atitudine în tot ceea ce facem. E cazul să ne autosesizăm, la începutul anului școlar, în cadrul Consiliului profesoral, al catedrei, reuniunilor metodice, examinînd împreună lacunele atestate, pentru a exclude pe viitor situații similare.

   Stimați colegi, calitatea actului educațional presupune competitivitate și eficiență profesională. Rolul de a contribui la promovarea experienței inedite și acordarea asistenței metodice cadrelor didactice îi revine Centrului metodic rational. Acesta, în colaborare cu inspectorii școlari, a organizat diverse activități cu caracter instructiv-informativ, instructiv-metodic, teoretico-practic. Ne-am bazat pe resursele umane interne, colaboratorii Direcției de învățămînt, resursele externe, cadrele didactice și manageriale din instituțiile de învățămînt din raion, din afara raionului și instituțiile abilitate în prestarea serviciilor de formare continuă. În anul de studii au fost realizate 68% din seminarele preconizate…

   Colaboratorii Direcției de învățămînt, în perioada de referință, au reușit să realizeze două inspecții instituționale, trei de o singură zi, 11 inspecții tematice, 9 de specialitate. S-au propus 17 evaluări la diferite discipline școlare, două teze cu subiecte unice, s-a asistat la circa 400 de lecții. Evaluarea managementului în unitățile școlare a fost realizată în baza indicatorilor de performanță. Rezultatele inspecțiilor au elucidat, în mare parte, un nivel optim de competențe manageriale, dar, în activitatea colectivelor profesorale, echipelor manageriale au fost depistate și lacune esențiale. Unele din ele sunt: proiectarea dezvoltării strategice în instituțiile de învățămînt, ceea ce se realizează deseori în lipsa unor analize factologice, în lipsa identificării blocajelor, formulării adecvate a obiectivelor, programării acțiunilor concrete și măsurabile, evidenței și aprecierei rezultatelor. Echipele manageriale nu sunt preocupate de aspectul calității și analitic al materialului prezentat la Consiliile profesorale și de administrație în rezultatul controalelor interne.

   Problema școlarizării copiilor cu vîrste cuprinse între 7 și 16 ani și abandonul școlar este permanent în vizorul Direcției de învățămînt. În scopul soluționării acesteia sunt întreprinse diferite acțiuni, cu implicarea mai multor actori…

   Factorii decisivi, care influențează sănătatea elevilor sunt alimentația și odihna. În toate instituțiile, elevii claselor I-ia-a IV-a, în anul de studii 2013-2014 au fost alimentați 100%, respectînd norma per/elev. Ne-am dori mult, și cred că este necesară, și alimentația elevilor din treptele gimnazială și liceală, dar problema nu este de competența Direcției de învățămînt.

   Stimați colegi! Unul din obiectivele prioritare ale Direcției de învățămînt este promovarea educației incluzive și dezvoltarea alternativelor educaționale. În acest scop au fost create condiții special de instruire și reabilitare a copiilor. Întru satisfacerea ofertei părinților, specialiștii Serviciului Asistență Psiho-pedagogică acordă servicii logopedice, psihologice, psiho-pedagogice. Sperăm ca pînă la începutul lunii octombrie 2014 să fie deschise șapte Centre de resurse.

   Un alt obiectiv al DÎTS a fost și va rămîne asigurarea unui mediu educațional sigur și prietenos copilului. Protejarea copiilor de orice formă de abuz este o prioritate și o obligațiune a tuturor angajaților din sistemul educațional. Sunt întreprinse acțiuni concrete întru evitarea cazurilor de abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului.

   Baza tehnico-materială a instituțiilor școlare reprezintă un indicator foarte important în relevanța calității serviciilor educaționale oferite. În plan general instituțiile dispun de o bază tehnico-materială și didactică satisfăcătoarr. În permanență tindem spre îmbunătățirea acesteia… Avem succese și la capitolul reparații capitale ale instituțiilor din teritoriu.

   Problemele, impedimentele întîlnite în procesul educațional le putem depăși, soluționa cu sprijinul tuturor factorilor de decizie. Un suport util în acest sens ne va oferi Codul Educației, care vine cu reglementări și priorități pe dimensiunea educațională. Dar e necesară unirea tuturor eforturilor pentru a educa o generație sănătoasă…

   Un start cît mai reușit al noului an școlar, stimați colegi!”

   În continuare, atenției celor prezenți au fost propuse discursurile liderilor de ateliere: dna Ludmila Romanov-Ceban, directorul liceului teoretic ”Alexandru cel Bun” din Rezina, dl Igor Domentii, directorul gimnaziului Horodiște, dna Aurelia Grigoriță, directorul gimnaziului Pereni, dna Larisa Duca de la liceul ”Ion Creangă”, Cuizăuca, dna Silvia Apostol, profesor de biologie la liceul ”Ion Creangă” din Cuizăuca, dna Maria Socol, gimnaziul Țahnăuți, dna Aliona Vacaru, directorul grădiniței Țareuca. În alocuțiunile dumnealor, respectivii au abordat mai multe probleme, care se cer soluționate în numele asigurării unei educații de calitate în raion.

   Un moment emoționant și frumos l-a constituit tradiția de primire în rîndurile pedagogilor a tinerilor specialiști. În anul curent s-au încadrat în cîmpul muncii pedagogice 9 tineri, cărora, în mod solemn, dnele Maia Sandu și Eleonora Graur, le-au înmînat fori și carnetele de muncă. Și, bineînțeles, le-au spus cuvinte de felicitare și de start reușit în cariera pedagogică.